(학교사회복지론) 코로나19와 학교사회복지

1. 코로나19의 학교 환경 변화

코로나19 팬데믹은 학교 환경에 큰 변화를 가져왔다. 전통적인 대면 수업이 갑작스럽게 온라인 수업으로 전환되면서 교육 방식이 급격히 변화하였다. 정부의 교육부 발표에 따르면 2020년 한 해 동안 전국 초·중·고교의 90% 이상 학교가 원격 수업을 실시하였으며, 이는 이전과 비교해 비대면 교육이 일상화된 사례이다. 이러한 변화로 학생들은 가정이나 온라인 플랫폼에서 수업을 받게 되었으며, 교사들은 디지털 도구 활용에 대한 새로운 역량을 갖춰야 했다. 온라인 강의의 도입은 격차를 심화시켰다. 전국의 학생 중 10명 가운데 3명은 인터넷 접속이 원활하지 않거나 디지털 기기 부족으로 수업 참여에 어려움을 겪었다고 보고되었다. 이에 따라 학습 격차와 교육 불평등이 심화되었으며, 저소득층 학생들의 학습 참여도가 낮아지고 학습 성취도 차이도 확대되는 결과를 낳았다. 학교 내부 환경 변화도 두드러졌다. 학교는 학생들의 안전을 위해 출입 통제, 방역 체계 강화, 거리두기 실시, 급식 공간의 변경 등 다양한 방역 지침을 도입하였다. 교실 내에서는 학생 간 거리 유지를 위해 책상 간 간격이 늘어나고, 공동 활동…