본문/내용
1. 서론
학교폭력은 학교 내에서 학생들 간에 발생하는 신체적·언어적·정서적·사이버폭력 등 다양한 형태를 띠는 심각한 문제이다. 이러한 학교폭력은 학생들의 안전과 인권 침해는 물론 학습 환경의 악화와 학교 기능 저하를 초래한다. 국내 연구에 따르면 2022년 기준 전국 초·중·고등학생 중 28. 3%가 학교폭력을 경험하거나 목격했다고 응답하였으며, 이는 2021년보다 약 3% 증가한 수치이다. 이러한 폭력을 경험한 학생들의 경우 우울감, 불안감, 자살 생각 등 정신건강 문제가 높아지고 있으며, 학교의 학습 효과도 저하된다는 보고가 있다. 학교폭력은 가해 학생뿐만 아니라 피해 학생, 방관 학생 모두에게 부정적 영향을 끼치며, 따라서 예방과 대처는 매우 중요한 과제임을 알 수 있다. 학교폭력은 개인의 문제로 끝나지 않고 사회적 문제로 확산될 우려가 크기 때문에, 이를 해결하기 위해서는 위험요인과 보호요인에 대한 이해가 선행되어야 한다. 위험요인은 개인적, 가정적, 학교적, 사회적 요인 등 다양한 차원에서 복합적으로 작용하며, 이러한 요인들을 체계적으로 파악하는 것이 폭력 예방 정책 마련에 필수적이다. 특히 최근에…