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목차/차례

  1. 1. Bandura의 생애(1925~)
  2. 2. 기본가정
  3. 3. 간접적 학습
  4. 4. 상호결정주의
  5. 5. 관찰학습
  6. 1) 모델링
  7. 2) 관찰학습에 영향을 주는 모델의 특성
  8. 3) 모델링(관찰학습)의 기본견해
  9. 4) 관찰학습의 네가지 과정
  10. 6. 기본전제
  11. 7. 거울뉴런과 모방
  12. 8. 관찰학습에 영향을 미치는 요인
  13. 9. 관찰학습의 활용
  14. 10. 반두라의 교육론

본문/내용

1. Bandura의 생애(1925~)

알버트 반두라는 1925년 12월 4일 캐나다의 몬트리올에서 태어났다. 그의 부모는 폴란드에서 이민 온 사람들이었고, 어려운 환경 속에서 성장하게 되었다. 반두라는 어린 시절부터 다른 사람들과의 상호작용에서 깊은 관심을 보였고, 이는 그의 향후 연구에 중요한 밑바탕이 되었다. 중학교 시절, 그는 사회학과 심리학 분야에서의 관심을 키우기 시작했고, 이러한 관심은 그가 교육을 받을 수 있도록 이끌었다. 밴두라는 맥길 대학교에서 심리학을 전공하며 학업을 시작하였다. 그는 학부 시절에 이미 인간 행동과 사회적 상호작용에 대한 깊은 이해를 쌓기 시작했고, 이후 교사로서의 경력을 통해 이론을 실천적으로 탐구할 수 있었다. 그는 대학원에서 사범교육학을 전공하며 아동발달에 관한 연구를 진행하였다. 그 후 스탠퍼드 대학교에서 교육학 박사학위를 받으면서 그의 연구는 심리학 분야로 확장되었다. 반두라는 그의 경력 초기부터 사회적 학습의 개념에 대해 깊이 있는 연구를 진행하였다. 1960년대 초, 그는 `관찰 학습` 또는 `모델링`이라고 불리는 방식으로 사람들은 다른 사람들의 행동을 관찰하고 그 행동을 본떠서 학습한다는…



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I D : daso******
Date : 2025-07-23
FileNo : 26079223

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