본문/내용
1. 서론
코로나 19 팬데믹은 전 세계적으로 일상생활과 교육 환경에 큰 변화를 가져왔다. 특히, 감염 확산을 막기 위한 방역 조치로 인해 학교들이 일시적 또는 장기적으로 폐쇄되면서 전통적인 교실 수업이 어려워졌다. 이로 인해 교육 현장에서는 온라인 학습이 대안으로 자리 잡기 시작했고, 가정에서도 온라인 교육이 주된 학습 방식으로 부상하였다. 2020년 대한민국 교육부의 발표에 따르면, 전국 초중고교의 원격수업 참여율이 90% 이상에 달했으며, 이는 이전의 오프라인 중심 학습에 비해 급증한 수치이다. 온라인 학습의 급성장은 학생 개개인의 접근성과 학습 환경의 격차 문제도 함께 드러냈다. 통계청 자료에 의하면, 저소득층 가구의 인터넷 접속률은 65%에 불과하여 온라인 수업 참여에 어려움을 겪기도 했다. 또한, 온라인 수업은 교사와 학생 간의 상호작용이 제한적이기 때문에 학습 효과와 몰입도가 낮아지는 문제점도 지적되고 있다. 특히, 초등학생이나 노년층 등 디지털 기기에 익숙하지 않은 계층은 온라인 학습 참여에 큰 어려움을 겪었으며, 이로 인한 학습 격차는 오히려 심화되고 있다. 최근 연구에 의하면, 코로나19 기간 동안 학생들의 학업 …