Communicative language teaching에 대한 보고서

1. CLT의 배경 및 시작 언어능력에 대한 개념의 변화

Communicative Language Teaching(CLT)는 언어 교육의 방법론 중 하나로, 1970년대와 1980년대에 걸쳐 언어 능력을 새로운 관점에서 정의하게 되면서 발전하였다. 기존의 언어 교육 방식이 문법 규칙이나 어휘 암기에 집중했던 반면, CLT는 언어의 실제 사용에 초점을 맞춘다. 이는 언어가 의사소통의 수단이라는 본질을 강조하며, 언어 학습자가 단순히 문법 구조를 이해하는 것을 넘어, 다양한 상황에서 효과적으로 의사소통할 수 있는 능력을 배양하는 데 중점을 둔다. CLT의 배경에는 언어 학습에 대한 인식의 변화가 크게 작용한다. 20세기 중반, 언어 연구자들은 언어 능력을 단순히 문법적 지식이나 언어적 요소의 조합으로 한정짓지 않고, 사회적 맥락 안에서 이해하려는 노력을 시작했다. 특히, Hymes는 ‘언어적 적합성’이라는 개념을 통해 사람들은 언어를 사용할 때 단지 문법적으로 올바를 뿐만 아니라, 사회적이고 문화적인 맥락에서도 적절한 방식으로 의사소통해야 한다고 주장했다. 이는 언어 교육의 방향성을 전환하는 데 중요한 역할을 하였다. 이러한 변화는 특히 시청각 자료의 발전과 함께 언…