DSM-5에서 제시한 자폐스펙트럼장애의 진단 준거와 자폐스펙트럼장애(자폐범주성장애) 용어의 변화내용을 설명하고, 교사가 자폐성 장애 아동을 위해 가장 우선적으로 도움을 줄 수 있는

1) DSM-5의 자폐스펙트럼장애 진단 준거

DSM-5에서 자폐스펙트럼장애(ASD)의 진단 준거는 주요하게 두 가지 범주로 나뉜다. 첫 번째는 사회적 의사소통 및 상호 작용의 지속적인 결핍이며, 두 번째는 제한적이고 반복적인 행동, 관심 또는 활동 양상이다. 이러한 진단 준거는 다양한 연령대의 아동과 성인에게 적용될 수 있으며, 각 개인의 증상은 서로 다르게 나타날 수 있다. 사회적 상호작용의 결핍은 면밀한 관찰을 통해 나타나며, 여기에는 다른 사람과의 상호작용을 회피하거나, 비언어적 의사소통의 어려움, 사회적 감정의 이해 부족 등이 포함된다. 예를 들어, 자폐 아동은 눈을 맞추지 않거나, 감정 표현이 부족하여 종종 주변 사람들과의 관계에서 어려움을 겪는다. 이러한 증상은 일상생활에서의 관계 형성에 심각한 영향을 미칠 수 있다. 반복적 행동이나 제한된 관심은 자폐스펙트럼장애의 또 다른 핵심적인 특징이다. 이는 특정한 행동이나 루틴에 대한 집착, 상동적 행동(즉, 동일한 행동을 반복하는 것), 혹은 특정한 사물이나 주제에 대한 과도한 관심으로 나타날 수 있다. 예를 들어, 어떤 아동은 특정한 장난감을 반복해서 가지고 놀거나, 특정한 트레…