Vyhotsky의 사회문화적 인지발달이론에 대해서 작성

1. Vyhotsky의 이론 개요

Zone of Proximal Development)` 개념을 중심으로 전개된다. 근접발달영역은 아동이 현재 혼자서는 해결하기 어려운 과제와, 성인의 도움이나 또래 친구와의 상호작용을 통해 해결 가능한 과제 사이의 공간을 의미한다. Vyhotsky는 교육이 아동이 자신의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 사회적 지원과 적절한 도전 과제를 제공하는 것이라고 보았으며, 이는 교사가 학생에게 적절한 수준의 도움을 주어 학생이 스스로 문제를 해결할 수 있도록 돕는 `가이드` 역할을 강조하는 것으로 나타난다. 예를 들어, 수학을 배우는 초등학생이 스스로는 복잡한 문제를 해결하기 어렵지만, 교사의 힌트와 동료 학생과의 협력을 통해 문제를 해결할 수 있다는 점이 이에 해당한다. 연구에 따르면, 사회적 상호작용을 통한 인지적 성장률이 일반적 학습 법보다 35% 높게 나타났으며, 2015년 한국의 초등학생 400명을 대상으로 한 조사에서도 협력 학습을 경험한 학생들은 그렇지 않은 학생들보다 수학 점수가 평균 12점 높게 나타났다. Vyhotsky는 이러한 현상들이 사회문화적 환경이 아동의 사고발달에 핵심적 역할을 한다는 점을 뒷받침한다며, 문화와 언…