STS 교육

1. STS 교육의 등장배경

STS 교육은 과학(Science), 기술(Technology), 사회(Society)의 상호작용을 이해하고 탐구하기 위해 발전한 교육 접근 방식이다. 그 등장배경은 20세기 중반으로 거슬러 올라간다. 이 시기는 과학과 기술의 발전이 인류 사회에 미치는 영향이 급격히 심화되던 시점이었다. 특히, 제2차 세계대전 이후 급증한 과학 기술의 발전은 산업 구조와 사회 구조에 상당한 변화를 가져왔고, 이러한 변화는 사람들의 일상생활에도 큰 영향을 미쳤다. 전후 시대는 핵무기와 같은 첨단 기술의 발전이 공공의 우려와 담론의 중심에 자리하는 환경을 만들어냈다. 이러한 기술들이 가져온 파급효과에 대한 논의가 필요해졌고, 그 결과로 과학 기술의 사회적 측면에 대한 교육이 중요하다는 인식이 생겨났다. 기존의 과학 교육은 주로 과학 지식의 전달에 집중되어 있었지만, 이젠 과학과 기술, 그리고 그들이 영향을 미치는 사회적 요소를 함께 고려해야 한다는 주장이 대두되었다. 1970년대에 들어서면서 STS 교육은 더욱 체계화되기 시작했다. 이 시기는 환경 문제, 생태학적 균형, 기술의 윤리적 문제 등 사회적인 갈등이 중요하게 다뤄지는 시기였다. 이런 맥락…