교실에서 친구들과 놀지 못하고 교사만 따라다니고 교사의 도움 없이는 활동을 선택하지 못하는 상황이 많이 관찰되는 만4세 여아 (1)

1. 서론

이 보고서는 만4세 여아 A의 또래 또래집단 내 행동 양상을 관찰하여, 사회적 상호작용 및 활동참여에 있어 현저한 어려움이 나타나는 원인을 파악하고자 한다. 만4세 유아는 일반적으로 또래와의 놀이와 상호작용에서 중요한 사회성 발달 과정을 겪는 시기이다. 그러나 A의 경우, 교실 내에서 친구들과 자연스럽게 놀이를 이어가지 못하고, 오히려 교사에게만 의존하는 모습이 자주 관찰된다. 이는 또래와의 관계 형성이 미흡하여 자기주도적 놀이 능력과 사회적 기술의 발달이 저조하다는 것을 시사한다. 최근 국내 연구에 따르면 만4세 유아 중 약 23%는 또래 친구와의 자연스러운 놀이 참여에 어려움을 겪는 것으로 나타났으며, 이 가운데 약 15%는 교사에게 지나치게 의존하는 경향을 보인다고 보고되었다. A의 경우, 수업이나 놀이 활동 시 교사가 없는 상황에서는 거의 활동에 참여하지 않으며, 친구들이 활동을 주도할 때도 적극적인 참여를 하지 않고 교사의 도움을 바라는 모습이 빈번하다. 구체적으로, A는 새 놀이 도구를 가지고 놀기보다는 교사가 제시하는 방법을 기다리거나, 다른 친구들과의 협력놀이를 시작하더라도 금방 주춤하며 활동을 멈추는…