본문/내용
1. 서론
현대 사회에서 교육은 개인의 발전과 사회적 계층 이동의 중요한 수단으로 인식되고 있다. 그러나 현실적으로는 경제적, 사회적, 지역적, 성별, 장애 등의 다양한 차별로 인해 교육의 평등 실현이 어려운 상황이다. 교육의 평등이란 모든 사람이 출신 배경, 경제적 수준, 성별, 장애 유무와 관계없이 동등한 교육 기회를 누릴 수 있는 상태를 의미한다. 21세기 들어서면서 교육 평등의 중요성은 더욱 부각되고 있으며, 이는 단순한 정의적 가치에 그치지 않고 사회 전체의 지속 가능성과 정의 실현을 위한 필수 조건으로 자리 잡고 있다. 특히 OECD 국가들 중 한국은 경제 성장에도 불구하고 교육 격차 문제가 심각하여, 교육 불평등이 사회적 불평등으로 연결되고 있다는 지적이 많다. 예를 들어, 2022년 OECD 보고서에 따르면 한국의 초중등학생 학업 성취도에서 소득 하위 20% 학생과 상위 20% 학생 간의 성취도 차이는 평균 0. 4 표준편차로 나타나, 선진국 평균인 0. 2보다 두 배 이상 높다. 이는 저소득층 학생들이 양질의 교육을 받기 어렵다는 현실을 보여주는 수치다. 또한, 지역별 격차도 심각하여 서울과 지방도 간의 교육 기회 격차로 인해 학생들의 …