교육현장에서 극심한 집단 따돌림을 당하고 있는 학생을 담임하는 교육자가 자신이라고 가정을 했을 때, 어떻게

1. 서론

교육현장은 학생이 성장하고 배움을 실천하는 공간이지만, 최근에는 집단 따돌림으로 인한 심각한 문제도 함께 대두되고 있다. 국내 교육부의 통계에 따르면, 전국 초중고 학생의 약 20%가 학교 생활 중 집단 따돌림을 경험한 적이 있다고 답했으며, 이는 매년 약 1만 5천 건 이상의 신고와 상담이 이루어지고 있음을 보여준다. 특히, 2022년 통계에서 집단 따돌림으로 인해 자살을 시도하거나 심리적 고통을 호소하는 학생 비율이 12%에 이르렀으며, 교내 집단 따돌림이 학생들의 정신건강에 미치는 부정적 영향은 점차 심각성을 더해가고 있다. 나 역시 담임으로서 여러 사례를 목격했고, 한 학생이 자신의 목소리를 내지 못하는 사이에 또래 집단이 따돌림을 일삼는 장면들을 목격했다. 예를 들어, 한 학생은 수개월간 지속된 언어적, 신체적 괴롭힘으로 인해 학교에 가기 싫어지고, 결국은 학습 의욕을 잃으며 우울증 진단까지 받았다. 이러한 문제는 비단 학생 개인만의 문제가 아니며, 교육 공동체 전체의 책임이기도 하다. 집단 따돌림 문제는 학교 내 학생들의 정서적 안정과 학습 환경을 해치는 치명적인 요소로 작용하며, 이것이 계속 방치될 경우 학생…