그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계 6가지와 자폐범주성장애 (autism spectrum disorder)아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점

1. 그림 교환 의사소통 체계의 교수 단계

그림 교환 의사소통 체계는 자폐범주성장애(ASD) 아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 개발된 주요 교수 체계이다. 이 체계는 일반적으로 여섯 단계로 구분되며, 각 단계는 아동의 현재 의사소통 수준과 단계에 따라 적절한 목표와 전략을 제공한다. 첫 번째 단계는 `도구의 사용 소개`로, 여기서는 아동이 그림이나 사진과 같은 시각적 도구에 익숙해지고 관심을 갖도록 돕는다. 구체적으로, 아동은 그림책을 통해 그림에 대한 관심을 유발하며, 이 과정에서 부모와 교사는 적극적으로 그림 보여주기와 상호작용을 한다. 두 번째 단계는 `그림과 의미 연결`로, 그림이 특정 의미 혹은 단어와 연관되어 있음을 인식시키는 단계이다. 예를 들어, 아동이 "물" 그림을 보여줄 때, 이와 관련된 행동인 손에 물을 잡거나 마시는 행동과 연결시킨다. 이 단계에서 성공률은 70-80% 이상을 기록하며, 의미 연결 능력을 키우기