그림 교환 의사소통체계의 교수 단계 6가지와 자폐장애아동에게 적용 시 기대되는 효과 및 단점을

1. 그림 교환 의사소통체계의 교수 단계

그림 교환 의사소통체계(PECS)는 자폐장애아동의 의사소통 능력을 향상시키기 위해 개발된 체계로, 총 6단계의 교수 단계로 구성된다. 첫 번째 단계는 "시작 단계"로, 아동이 그림 카드를 통해 자신이 원하는 것을 요청하는 기본적인 의사소통 방법을 익히는 단계이다. 이 단계에서는 아이가 그림 카드를 손에 들고 교사나 부모에게 보여주면, 긍정적 피드백을 통해 지속적인 시도를 유도한다. 두 번째 단계는 "초기 확장 단계"로, 아동이 그림 카드를 통해 다양한 요청뿐만 아니라 질문하는 능력을 길러 전체 의사소통 맥락을 넓히는 시기이다. 연구에 따르면 PECS를 적용한 자폐장애아동의 60% 이상이 이 단계 이후에 의사소통 행동이 유의미하게 증가하는 것으로 보고되고 있다. 세 번째 단계는 "단어 결합 단계"로, 두 개 이상의 그림을 조합하여 간단한 문장 형태의 요청이나 표현을 시도한다. 예를 들어