[한국의 학교사회복지의 역사를 구분하고, 시기별 발달 특징]

1. 서론

한국의 학교사회복지는 20세기 중반 이후 급격히 발전하여 현재에 이르기까지 여러 단계를 거쳐왔다. 이 과정은 한국 사회의 변화와 함께 긴밀하게 연결되어 있으며, 교육 정책과 사회복지의 교차점에서 주목할 만한 발전을 이루어왔다. 먼저, 한국의 학교사회복지가 시작된 시기는 1960년대 중반으로, 이 시기는 한국전쟁 이후 사회가 안정화되기 시작하고, 경제 성장이 가속화되던 시기였다. 당시 대한민국은 교육의 필요성이 강조되면서 동시에 빈곤과 사회 문제도 심각해졌다. 이는 학생들의 정신적, 정서적, 사회적 지지를 필요로 하게 만들었고, 학교에서의 사회서비스 제공의 필요성이 대두되기 시작했다. 1965년에는 학교에 전문적인 사회복지사가 배치되는 시도가 있었으나, 큰 성과를 거두지 못하고 한계가 많았다. 1970년대에는 학교사회복지의 필요성이 더욱 인식되었고, 정부 차원에서도 이 문제에 대한 독립적인 정책이 수립되기 시작하였다. 이 시기는 또한 민주화 운동의 전개와 함께 사회 전반에서 복지에 대한 관심이 높아지던 시기로, 학교 내에서의 사회복지적 접근이 점차 확산되어갔다. 그러나 여전히 법적, 제도적 기반이 미비하여 학교사…