본문/내용
Ⅰ. 서론
학교상담자의 역할은 교육 환경에서 중요한 위치를 차지하고 있으며, 그들의 윤리적 책임과 법적 책무성은 학생들의 심리적 안전과 정서적 발달을 위해 필수적이다. 최근 코로나19 사태는 전 세계 교육 시스템에 큰 변화를 초래하였고, 이로 인해 학교 상담자들은 더욱 복잡한 상황에 직면하게 되었다. 위기 상황 속에서 온라인 수업과 사회적 거리두기가 일상화됨에 따라, 학생들과 교사들 모두 이전보다 더 높은 스트레스와 불안에 시달리고 있다. 특히, 이러한 불확실성과 불안감은 다양한 심리적 문제를 낳고 있으며, 상담이 필요한 이들의 수요가 급격히 증가했다. 하지만 지금 많은 교사들이 이러한 윤리지도를 학교 상담자에게만 일방적으로 떠넘기고 있는 상황이다. 이는 본래 교사들도 맡아야 할 중요한 역할과 책임을 학교 상담자에게만 국한시키는 경향이 있으며, 상담이 필요한 학생들의 목소리가 제대로 전달되지 않을 위험성을 내포하고 있다. 교사와 상담자가 서로 믿지 못하는 분위기는 단순히 직무 분담의 문제를 넘어서, 전체적인 교육 환경의 신뢰성을 저하시킬 수 있다. 학생들은 그 안에서 소통의 단절과 두려움을 느끼며, 이는 결국 그들의…