[A]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣기 전 활동의

1. 서론

세종한국어 3의 14단원은 다양한 주제를 통해 학생들에게 한국어 능력을 향상시킬 수 있는 기회를 제공한다. 특히 `듣고 말하기` 부분은 학생들이 실제 대화에서 활용할 수 있는 듣기와 말하기 능력을 개발하는 데 중점을 두고 있다. 이를 위해 수업 계획을 수립하고, 학생들에게 배부할 자료를 부교재 형태로 개발하는 것이 중요하다. 수업의 목적은 학생들이 한국어로 의사소통할 수 있는 자신감을 키우고, 사회적 상황에서의 상호작용 능력을 향상시키는 것이다. 이 수업 계획의 과정은 듣기 전 활동, 본 활동, 마무리 활동의 단계로 구성된다. 그 중에서 듣기 전 활동은 학생들이 듣기 수업에 적극적으로 참여하도록 유도하는 중요한 단계이다. 기본적으로 듣기 전 활동의 주된 의도는 학생들이 듣기에 대한 관심과 참여를 높이고, 배울 내용을 예측하게 하여 듣기의 이해도를 높이는 것이다. 예를 들어, 주어진 주제에 대해 학생들에게 예상 질문을 하거나 관련된 배경 지식을 개별적으로 탐색하게끔 하는 활동이 될 수 있다. 이러한 과정에서 학생들은 자신의 의견을 정리하고 발표하는 연습을 하게 되며, 이는 말하기 능력 향상에도 기여한다. 수업 방법은 …