[고득점 A＋] 스토리텔링 다문화 교육 프로그램에 대한 교사의 인식 연구보고서

Ⅰ. 서론

21세기 글로벌 사회에서 다문화 교육의 중요성은 갈수록 강조되고 있다. 다양성의 가치를 인정하고 존중하는 사회는 건강한 인격과 공동체 의식을 함양하는 데 필수적이다. 특히, 한국 사회는 급속한 경제 성장과 더불어 다양한 문화와 인종이 공존하게 되었고, 그로 인해 교육 현장에서도 다문화 학생들이 늘어나고 있다. 이러한 상황에서 교사로서의 역할은 단순한 지식 전달을 넘어, 학생들이 서로의 문화적 배경을 이해하고 존중하는 감성을 기르는 데 중요한 영향을 미친다. 본 연구에서는 고득점 A+ 스토리텔링 다문화 교육 프로그램이 교사들에게 어떤 인식과 변화를 유도하고 있는지를 살펴보고자 한다. 스토리텔링은 사람들 간의 교류를 가능하게 하며, 문화적 다양성을 이해하는 데 일조하는 효과적인 방법으로 여겨진다. 특히, 학생들이 다문화적 경험을 통해 다양한 시각을 배우고, 공동체 의식을 함양하는 데 기여할 수 있다. 따라서 교사들은 이런 프로그램을 통해 학습의 장이 단순히 지식 교육에 그치는 것이 아니라, 정서적이고 문화적인 소통의 공간으로 발전할 수 있도록 힘쓸 필요가 있다. 다문화 교육을 위한 프로그램 개발과 실행은 단순히…