[교육심리학]1. 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론을 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오 2. 계속적 강화와 간헐적 강화의 유용성을 들고, 네 가지 강화계획(reinf

I. 콜버그의 생애

로렌스 콜버그는 1927년 미국의 뉴욕에서 태어났다. 그의 어린 시절은 다양한 문화적 배경이 섞인 커뮤니티에서 자라면서 도덕적 질문을 탐구하는 데 많은 영향을 받았다. 콜버그의 부모는 그에게 도덕과 정의에 대한 깊은 관심을 심어주었고, 그는 이러한 가치관을 바탕으로 성장하였다. 그는 뉴욕에서 고등학교를 졸업한 후, 하버드 대학교에 입학하였고, 학부 시절부터 심리학, 특히 도덕성에 관한 관심을 가지고 연구를 시작하였다. 하버드에서 심리학을 전공하던 콜버그는 심리학자인 제임스 레지너와의 만남을 통해 도덕성 발달에 대한 깊은 통찰을 얻게 되었다. 그는 레지너의 강의를 듣고 나서 도덕적 판단의 복잡성과 그 발달 과정을 탐구하기로 결심하였다. 고등학생 시절부터 진행했던 도덕적 질문에 대한 연구를 확장시켜, 그는 자신의 박사 논문에서 도덕적 발달 이론을 구축하게 된다. 이 연구는 콜버그가 후에 개발할 도덕성 발달 이론의 기초가 되었다. 1960년대 초반, 콜버그는 하버드 대학교에서 교수로 재직하며 도덕적 발달에 대한 심화 연구를 시작하였다. 그는 아동과 청소년을 대상으로 한 인터뷰 연구를 통해 그들의 도덕적 사고…