[도덕성발달] 피아제와 콜버그의 도덕성 발달이론, 셀만의 사회적 조망수용의 발달, 데이먼의 분배 정의추론의 발달

I. Piaget의 도덕성 발달이론

피아제의 도덕성 발달 이론은 어린이들이 도덕적 판단과 행동을 어떻게 발전시키는지를 설명하는 중요한 심리학적 모델이다. 그는 도덕성을 단순한 규칙의 수용이 아닌, 자기 주도적인 사고 체계로서 형성된다고 주장했다. 피아제는 도덕성을 두 가지 주요 단계로 분류하였는데, 첫 번째 단계는 `타율적 도덕성`으로, 이 단계에서 아이들은 도덕적 규칙을 외부의 권위자에 의해 강요받는 것으로 이해한다. 이 시기의 아이들은 규칙을 변형할 수 있는 가능성을 생각하지 않으며, 주로 결과에 따라 행동의 도덕성을 판단한다. 즉, 아이들은 행동의 결과가 얼마나 나쁜지 또는 좋은지를 기준으로 하여 행동의 도덕성을 평가한다. 이러한 경향은 7세 이하의 아이들에서 뚜렷하게 나타난다. 두 번째 단계인 `자율적 도덕성`은 약 10세 이후부터 나타나기 시작하는데, 이 단계에 이르면 아이들은 도덕적 규칙이 고정된 것이 아니라 상호작용을 통해 형성될 수 있다는 점을 이해하게 된다. 아이들은 이제 규칙을 고정된 권위로부터의 제약으로 보지 않고, 친구나 사회와의 관계 속에서 동료들 간의 합의에 의해 만들어지는 것이라고 생각한다. 이 시…