[보고서]유치원과 초등 1학년 수학교육 연계 실태와 문제점, 개선방안

Ⅰ. 서 론

유치원과 초등학교 1학년 수학교육 연계 실태와 문제점을 논의하기 위해서는 먼저 유치원과 초등학교 교육 과정의 구조와 목표를 이해할 필요가 있다. 유치원 교육과정은 아동의 발달적 특성을 반영하여 놀이 중심의 교육을 통해 기초적인 수학 개념을 형성하도록 한다. 이 시기 아동은 수의 개념, 도형 인식, 크기 비교 등의 기초적인 수학적 사고를 발전시킬 수 있는 중요한 시점에 있다. 그러나 이러한 기초적인 수학 교육이 초등학교 1학년의 보다 정형화된 수학 교육과 잘 연결되지 않는 경우가 많다. 초등학교 1학년 교육과정은 보다 명확한 목표 지향성과 내용을 가지고 있으며, 기본적인 산수, 도형, 측정 등의 개념을 체계적으로 학습하도록 구성되어 있다. 이러한 차이점은 유치원에서 배운 기초 개념들이 초등학교 수학 수업에 자연스럽게 이어지지 않을 때 아동들에게 불안감이나 스트레스를 유발할 수 있다. 즉, 유치원에서의 놀이 중심 학습이 초등학교의 이론 중심 학습으로 원활하게 이어지지 않는 경우, 아동들은 수학에 대한 흥미와 자신감을 잃을 위험이 크다. 또한, 유치원과 초등학교의 교육과정 간 연계성이 부족하다는 점은 교사 간의 협…