[생활지도와상담 A＋] 3주차에 학교상담자는 윤리적 책임과 법적 책무성을 동시에 이행해야 한다는 학교상담자의 윤리성에 대해 배웠다. 그런데 최근 코로나19사태로 인해 수업에 전반적

Ⅰ. 서론

최근 코로나19 사태는 교육 현장에 새로운 도전과제를 안겼다. 학교의 수업 방식이 비대면으로 전환되면서, 학생과 교사 간의 상호작용은 줄어들고, 그로 인해 학생들의 정서적 및 사회적 발달이 위협받고 있다. 이러한 상황 속에서 학교 상담자의 역할은 더욱 중요해졌지만, 동시에 그에게 부여된 윤리적 책임과 법적 책무성을 충족하기란 어려운 상황이다. 특히, 교사들은 이러한 부담을 학교 상담자에게 전가하는 경향을 보이고 있으며, 그로 인해 학교 내에서는 불신과 불안감이 더욱 고조되고 있다. 이런 경향은 교사와 상담자 간의 협력적인 관계를 더욱 어렵게 만든다. 코로나19의 영향으로 많은 교사들이 학생들의 심리적 안정과 윤리적 지도에 대한 책임을 상담자에게 과도하게 의존하게 되었고, 이는 상담자에게 지나친 부담을 안기는 결과를 초래한다. 교사들이 학교 상담자의 윤리지도를 믿지 못한다는 미묘한 불신은 학생들에게도 전이되어, 그들 역시 불안감을 느끼게 된다. 또한, 상담자가 어떤 윤리적인 기준에 따라 학생들과 소통하고 상담할 것인지에 대한 명확한 지침이 부족한 현실은 더욱 심각한 상황을 야기하고 있다. 윤리적 책임은 상담…