[외국어로서의 한국어능력평가론]-토론(1)

1. 언어교육에서의 평가론에 대한 이해 / 언어 교육과 평가의 관계

1) 언어 교육 현장에서 시험(test)과 평가(assessment)의 관계에 대해 생각해 봅시다.

2) 언어 교육에서 환류 효과의 긍정적부정적 측면을 교사의 입장에서 생각해 봅시다.

2. 언어 평가의 역사 / 한국어 평가의 유형

1) 컴퓨터 기반 평가의 장단점에 대해 생각해 봅시다.

2) 현행 한국어능력시험(TOPIK)을 평가 유형에 따라 분석해 봅시다.

3. 한국어 평가의 요건 / 한국어 평가 도구의 개념과 개발 절차

1) 평가의 타당도를 높이는 방안에 대해 생각해 봅시다.

2) 한국어 평가 도구의 개발 절차에 대해 설명해 봅시다.

4. 한국어 평가 문항의 유형 / 한국어 평가 문항의 검토와 최종 형태 제작

1) 단답형 문항 제작 시 유의사항에 대해 설명해 봅시다.

2) 최종 형태의 평가지 제작 시 왜 문항 배열에 유의해야 하는지 설명해 보십시오.

5. 한국어 능력의 등급별 평가 목표 / 한국어 능력 등급별 평가 영역 및 내용

1) 의사소통 능력의 하위 개념인 사회언어학적 능력에 대해 생각해 봅시다.

2) 한국어 어휘 능력 평가를 위한 어휘 항목의 구성에 대해 생각해 봅시다.

6. 한국어 말하기 평가 / 한국어 말하기 평가의 유형과 실제

1) 한국어 말하기 평가의 구인에 관해서 생각해 봅시다.

2) ‘인터뷰’를 통한 말하기 평가의 경우 주의해야 할 점은 무엇인지 생각해 봅시다.

7. 한국어 듣기 평가 / 한국어 듣기 평가의 유형과 실제

1) 한국어 듣기 평가의 구인에 관해서 생각해 봅시다.

2) 듣기 평가의 타당도를 어떻게 확보할 수 있는지 생각해 봅시다.