[외국인을 위한 한국문화교육론]-토론(1)

1. 언어교육과 문화교육-문화 학습 모형

1) ‘언어 상대성 원리’에 대해 설명해 보세요.

2) 문화변용 단계 모형에서 궁극적인 목표로 설명한 ‘새로운 사람’의 의미는 무엇인지 생각해 봅시다.

2. 언어교육과 문화교육-의사소통 능력과 문화

1) ‘little c’(Brooks, 1975)에 해당하는 문화교육의 내용을 생각해 봅시다.

2) 의사소통 능력의 의미를 생각해 봅시다.

3. 상호 문화적 능력 / 문화학습의 문화전달자로서의 교사

1) 비언어적 표현과 문화의 관계에 대해 생각해 봅시다.

2) 문화적 정형화가 외국어 학습에 끼치는 부정적인 점을 생각해 봅시다.

4. 한국어교육과 문화교육 / 한국문화교육의 방향과 목표

1) 국내 한국어 교육 현장에서 문화교육을 할 때 학습자에 대해 주의할 점은 무엇인지 생각해 봅시다.

2) 한국 문화 교육의 방향에 대해 정리해 봅니다.

5. 한국문화의 특징 / 한국 문화 교육의 범주와 분류

1) 한국 문화의 정체성 파악을 위한 전제조건들에 대해 생각해 봅시다.

2) 성취문화, 관념문화, 행동문화의 특징을 생각해 봅시다.

6. 한국 문화 교육 내용의 선정 기준 / 수준별 한국 문화 교육의 내용

1) 문화 능력 평가의 필요성에 대해 생각해 봅시다.

2) 여성 결혼 이민자를 위한 문화교육에서 염두에 두어야 할 문화교육의 원리에 대해 생각해 봅시다.

7. 한국 문화 수업을 위한 내용 선정과 조직의 원리 / 한국 문화 교수요목 설계시 고려할 점

1) 초급 한국어 학습자를 위한 전통음악의 수업을 구성한다면 어떤 순서로 제시되는 것이 좋을지 생각해 봅시다.

2) 문화교육 단계별 항목 선정에서 중요한 점은 무엇인지 생각해 봅시다.