[장애영유아교수방법론] 교육과정 수정 교수전략에 대해 기술하시오

Ⅰ. 서론

장애영유아교수방법론의 교육과정 수정 교수전략은 장애를 가진 아동들이 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있도록 기초적인 학습 기회를 제공하는 데 초점을 맞추고 있다. 장애영유아는 일반 아동과는 다른 특성과 요구를 가지고 있기 때문에, 이들에게 적합한 교육과정을 개발하고 수정하는 과정이 필수적이다. 현대 사회는 포용적이고 차별 없는 교육을 지향하고 있으며, 따라서 장애를 가진 아동에 대한 교육적 접근 방식 또한 변화하고 있다. 이러한 변화는 단순히 장애 아동에게 필요한 기초적인 학습을 제공하는 것에서 벗어나, 이들이 사회 일원으로서 자립하고, 건강한 정서를 형성하며, 긍정적인 사회적 상호작용을 이끌어 낼 수 있는 기틀을 다지는 방향으로 나아가고 있다. 교수전략의 수정은 장애 영유아가 가진 특수한 요구를 충족시키기 위해 교육내용, 교수방법, 평가기준 등 여러 측면에서 이루어져야 한다. 첫째, 교육과정의 내용은 장애 영유아가 흥미를 느끼고 참여할 수 있도록 만들어져야 한다. 이를 위해 아동의 개인적인 관심사와 선호를 반영하여 교육과정에 포함시켜야 한다. 둘째, 교수법은 상호작용적이고 참여적인 방식으로 변형되…