[학교사회복지 실천과정] 실천단계, 평가 및 유지단계

I. 실천단계

학교사회복지의 실천단계는 복합적인 환경 속에서 학생들의 문제를 해결하고 그들의 복지를 증진시키기 위한 다양한 접근과 방법을 포함한다. 이 단계는 학생 개개인과 그 가족, 지역사회, 학교 간의 긴밀한 연결을 통해 이루어지며, 각 이해관계자들의 협력과 참여가 필수적이다. 실천단계에서는 사례관리, 프로그램 개발, 교육 및 훈련 등을 통해 학생들이 직면한 문제를 다각적으로 분석하고 대응한다. 첫 단계는 문제 인식과 사정이다. 사회복지사는 학생의 필요와 욕구를 파악하기 위해 체계적이고 포괄적인 평가를 실시한다. 이를 위해 면담, 설문조사, 관찰 등의 다양한 기법을 활용하여 학생의 상황을 다각도로 이해하려 한다. 이 과정에서는 학생뿐만 아니라 교사, 학부모, 동료 등 관련된 모든 사람들과의 소통이 중요하다. 이해관계자들이 제공하는 정보는 실제적이고 현장감 있는 데이터를 생성하여 보다 정확한 진단을 가능하게 한다. 문제의 본질이 파악되면, 구체적인 목표 설정이 이어진다. 목적은 학생의 행동 변화를 유도하거나 필요를 충족시킬 수 있도록 설계된다. SMART 목표 설정 원칙에 따라 구체적이고 측정 가능하며 달성 가능하고 …