[한국어이해교육론]세종한국어3의 14단원 중 한 단원을 선택하여 `듣고 말하기`부분을 재구성해 수업계획을 수립하되, 학생에게 배부할 부교재 형태로 개발합니다. 또한 개발 자료의 듣

Ⅰ. 서론

`세종한국어3`의 14단원 `일상생활과 관련된 대화`는 학생들이 일상적인 상황에서 소통할 수 있는 능력을 키우는 것을 목표로 하며, 특히 자연스러운 듣기와 말하기 능력을 향상시키는 데 중점을 두고 있다. 이 단원에서는 다양한 일상적인 대화 예시와 관련된 표현들이 제시되며, 학생들이 실제 상황에서 이를 활용할 수 있도록 돕는 것이 중요하다. 따라서 학생들에게 부교재로 제공할 수업 계획에서는 듣기와 말하기 활동이 핵심 요소로 자리 잡고 있다. 듣기 전 활동에서는 학생들이 주제에 대해 사전 지식이나 개인 경험을 바탕으로 자신의 의견과 생각을 나눌 수 있는 시간을 마련한다. 이를 통해 학생들은 대화의 주제에 대한 관심과 호기심을 증진시킬 수 있으며, 무엇보다도 실제 듣기 활동에 적극적으로 임할 수 있는 심리를 형성하게 된다. 이 과정에서 학생들은 이전에 학습한 어휘와 표현들을 떠올리며, 대화의 맥락을 이해하기 위한 예상 질문을 스스로 만들어 볼 수 있다. 이를 통해 수업에 대한 참여도와 집중도가 높아지는 효과를 기대할 수 있다. 수업 방법에서는 먼저 주제에 관련된 간단한 이미지나 짧은 동영상을 활용하여 학생들의 관심을 …