어떤 교수-학습방법을 선택하든 교사는 주도하기만 하는 역할보다는 영유아가 문제를 해결해나가는 과정을 관찰하고, 격려하고, 어려움을 겪거나 필요한 경우에는 지원해 주는 조성 자이자 안내자, 동료학습자이며 촉~

1. 서론

현대 유아교육에서는 교사의 역할이 점점 더 적극적이고 참여적인 방향으로 변화하고 있다. 전통적으로 교사는 지식을 전달하는 일방적인 역할에 머물렀지만, 최근 연구들은 교사가 영유아의 능동적인 학습 과정을 촉진하는 것이 아이들의 학업 성취와 사회성 발달에 더 긍정적인 영향을 미친다고 강조한다. 이에 따라 교사의 교수전략 역시 아이들이 문제를 해결하는 데 있어 주도권을 갖도록 유도하는 방향으로 변화하고 있다. 특히 브레드캠프와 로즈그란트는 교사의 역할을 단순한 전달자에서 벗어나, 영유아의 탐색 과정을 관찰하고 격려하며 필요 시 지원하는 조성자, 안내자, 동료학습자, 촉진자로서의 역할이 중요하다고 제시하였다. 교사가 이러한 역할을 수행할 때 영유아는 자율성과 창의성을 키우며, 협력과 소통 능력을 배양할 수 있다고 본다. 구체적으로는 놀이 가운데서 문제가 발생했을 때 교사는 아이의 의견을 경청하고, 자연스럽게 아이의 시도를 격려하며, 문제 해결에 필요한 도구나 수단을 적절히 제공하는 지원을 한다. 이러한 교수전략은 아이들이 스스로 답을 찾도록 돕는 데 매우 효과적이며, 실제 연구 자료에서도 교사 중심의 수업보…