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목차/차례

  1. Ⅰ. 단원의 전개 계획
  2. Ⅱ. 수학과 교수 학습 과정안
  3. 1. 문제 파악
  4. 1) 전시학습 회상 및 동기 유발하기
  5. 2) 공무할 문제 확인하기
  6. 2. 문제 추구 및 해결
  7. 1) 용어의 정의
  8. 2) 학습 순서 확인하기
  9. 3) 전개도 만들기 (개인-모둠)
  10. 4) 각기둥이 되는 전개도와 그렇지 않은 전개도(1)
  11. 5) 각기둥이 되는 전개도와 그렇지 않은 전개도(2)
  12. 6) 각기둥 전개도의 특징 정리
  13. 3. 정리
  14. 1) 차시 예고
  15. Ⅲ. 평가 관점
  16. Ⅳ. 핵심 판서

본문/내용

Ⅰ. 단원의 전개 계획

각기둥의 전개도를 다루는 6학년 1학기 2단원의 전개 계획은 학생들에게 도형의 성질을 이해하고, 현실 세계에서 접하는 입체 도형을 효과적으로 시각화할 수 있는 기회를 제공하는 데 있다. 이 단원에서는 먼저 각기둥의 정의와 구조를 간단히 정리한 후, 각기둥이 무엇으로 이루어져 있는지를 살펴본다. 이를 통해 학생들은 각기둥의 밑면과 옆면, 꼭짓점, 모서리의 개념을 명확히 이해하게 된다. 다음으로 각기둥의 전개도를 배운다. 전개도는 입체 도형을 평면으로 펼쳤을 때의 모습이므로 학생들이 각기둥을 다양한 각도로 바라볼 수 있는 기회를 제공한다. 이 과정에서 학생들은 실물 모형을 이용해 손으로 만지며 전개도의 기본적인 구성 요소인 밑면과 옆면을 인식한다. 특히 언제나 일정한 규칙성을 가지는 정다면체의 전개도를 중심으로 설명을 진행하면 학생들이 쉽게 이해할 수 있다. 이후, 수업에서는 직접 각기둥의 전개도를 그려보는 활동을 포함하여 학생들이 스스로 전개도를 만드는 경험을 하도록 유도한다. 이 활동은 학생들이 수업에서 배운 내용을 실제로 적용해보는 과정이므로, 각기둥의 구조에 대한 이해를 더욱 깊게 한다. …



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I D : daso******
Date : 2025-08-04
FileNo : 25910668

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