언어습득이론 중, 스키너의 행동이론과 촘스키의 생득이론을 각 특성을 서술하고, 두 이론을 비교 논의 (1)

1. 스키너의 행동이론

스키너의 행동이론은 언어습득이 주로 환경적 자극과 그에 따른 강화(reinforcement)에 의해 이루어진다는 견해이다. 이 이론에 따르면, 아동은 주변 환경으로부터 다양한 언어 자극을 받으며 이를 모방하고 반복하면서 언어를 습득한다. 예를 들어, 부모가 아동이 옳은 말을 했을 때 칭찬하거나 보상을 제공하는 것이 언어 학습에 중요한 역할을 한다. 실제 연구에 의하면, 어린아이들이 부모로부터 긍정적 피드백을 받을수록 언어발달 속도가 빨라진다. 1980년대 미국의 한 연구에서는 12개월 된 유아들이 부모와의 대화에서 정서적 칭찬을 받은 횟수와 언어 발달 정도 간에 강한 상관관계가 있음을 보여주었으며, 이에 따르면 칭찬을 받은 아이들이 평균 2개월 앞서 말을 시작하는 것으로 나타났다. 스키너는 이러한 강화의 원리를 ‘오퍼란 제도’(operant conditioning)라고 부르며, 언어 습득은 전적으로 행동적 학습의 결과라고 주장한다. 그는 언어를 내부적 능력보다는 외부적 자극과 반응 과정을 통해 형성되는 습관이라고 본다. 즉, 아이가 특정 단어나 문장을 말할 때 부모나 주변 사람들이 긍정적 피드백, 예를 들어 “잘했어”나 웃음,…