간호학에서의 FL(플립드 러닝) 적용 및 학습자 참여 전략

Ⅰ. 서론

플립드 러닝(Flip Learning, FL)은 전통적인 교수법과는 다른 혁신적인 학습 방법으로, 간호학 교육 분야에서도 점점 더 많은 관심을 받고 있는 접근 방식이다. 이 교육 모델은 학습자가 수업 시간 외에 선행 학습 자료를 스스로 학습한 후, 수업 시간에는 그 이해도를 바탕으로 깊이 있는 토론이나 문제 해결 활동에 참여하도록 유도하는 방식이다. 이러한 구조는 간호학 교육 특히, 전문 지식과 실습 능력이 중요한 이 분야에서 효과적이라고 평가받고 있다. 간호학은 이론적 지식뿐만 아니라 환자와의 소통, 임상적인 판단, 팀워크 등 실무 능력이 중요시되는 분야이다. 따라서 이러한 역량을 배양하기 위해서는 학습자 스스로의 자기 주도 학습이 중요한 역할을 하게 된다. 간호학 교육에서 플립드 러닝을 적용하면, 학습자는 수업 전에 필독 자료나 강의 영상을 통해 이론적인 기초 지식을 습득할 수 있으며, 이를 바탕으로 수업 시간에는 문제 기반 학습(PBL)이나 사례 연구, 시뮬레이션 등의 활동에 참여하게 된다. 이는 학습자가 수업 시간에 보다 적극적으로 참여하게 하며, 교수자는 학습자의 이해 수준을 실시간으로 파악하여 그에 맞는 피드백을 제공…