외국어습득론은 외국인 학습자들을 가르칠 때 알아야 할 기본이 되는 사항들을 이해하고 이를 바탕으로 (1)

1. 외국어 습득의 이론적 배경

외국어 습득의 이론적 배경은 다양한 학문적 연구와 이론들을 통해 형성되어 왔다. 주로 행동주의, 인지주의, 사회문화 이론, 그리고 생물학적 이론이 중요한 역할을 한다. 행동주의는 자극과 반응의 연속성을 통해 언어가 습득된다고 보고, 반복적 훈련이 중요하다는 점에 초점을 맞춘다. 특히 1950년대 스키너의 연구는 외국어 학습에서 반복과 보상이 중요한 역할을 한다는 점을 시사하였다. 그러나 이 이론은 내적 인지과정을 간과한다는 비판도 제기된다. 인지주의는 인간이 언어를 습득하는 데 있어 내부적인 정신적 과정이 핵심임을 강조하며, 노럭스는 이론에서 언어 습득은 내적 규칙과 패턴의 습득이라고 주장하였다. 실제로 어린 아이들이 모국어를 자연스럽게 습득하는 과정이 이를 뒷받침하며, 2xxx년 통계에 따르면 만 3세 아동의 언어 습득 속도는 평균 약 18단어/주로 나타났다. 사회문화 이론은 언어 습득이 개인과 사회 간 상호작용을 통해 일어난다고 보고, 비고츠키의 근접발달지대 이론은 언어 학습이 사회적 맥락에서 촉진된다고 설명한다. 실제로 외국어 수업에서 그룹 활동과 상호작용이 언어 습득 효과를 높인다는 …