경계선지능(IQ 70-85사이)을 가진 아이들은 지능검사를 기반으로 정의하는 장애인복지법 상의 기준에 부합하지 않아 장애진단을 받을 수 없습니다. 이로 인해 발생되는 교육현장에서의

1. 교육현장에서의 문제점

경계선지능을 가진 아이들은 지능검사에서 낮은 점수를 받더라도 공식적으로 장애로 인식되지 않기 때문에 교육현장에서 여러 문제에 직면하게 된다. 이들은 일반적으로 IQ 70에서 85 사이의 지능지수를 가지고 있으며, 이러한 범주는 장애인복지법의 기준에 부합하지 않아 사회적 지원과 교육적 처우에서 소외되는 경우가 많다. 이러한 상황은 여러 측면에서 문제를 야기하게 된다. 첫째, 경계선지능을 가진 아이들은 일반 학습 환경에서 필요한 추가적인 지원을 받지 못하는 경우가 많다. 지능지수가 낮거나 학습에 어려움을 겪는 학생들은 보다 개인화된 교육적 지원이 필요할 수 있다. 하지만 장애인으로 분류되지 않기 때문에 특별한 지원 프로그램에 접근할 기회가 줄어든다. 이로 인해 이들은 클래스룸에서 뒤처지게 되고, 학습에 대한 자신감이 결여되며 적으로 교육적 성취가 저하되는 결과를 초래할 수 있다. 둘째, 경계선지능 학생들은 사회적 상호작용에 있어 어려움을 경험할 수 있다. 일반 교육 환경에서 이들 학생은 또래와의 비교를 통해 자신이 느끼는 학습적 위축감이 더욱 심화된다. 다른 친구들이 쉽게 이해하고 해결하는 문…