우리나라의 학교사회복지의 발달과정을 정리하고 학교사회복지의 제도적 활성화를 방법을 제시하시오

1. 학교사회복지의 역사적 배경

학교사회복지의 역사는 20세기 초 미국에서 시작되어 1960년대 이후로 본격적으로 국제적 확산이 이루어진다. 우리나라의 학교사회복지 발전과정을 살펴보면, 초기에는 주로 학생들의 심리적 문제 해결과 가정 및 지역사회와의 연계를 목적을 둔 상담활동이 주를 이루었다. 1970년대에 들어서면서 학교 내에서 학생들의 정서적 지원과 더불어 학습지도, 가정과 지역사회 연계 활동이 활발히 이루어졌다. 특히, 1980년대에는 사회복지학의 학문적 기반을 토대로 학교사회복지의 개념이 보다 구체화되기 시작했으며, 관련 정책과 제도 마련이 추진되었다. 1990년대에는 정부 주도로 학교복지관 설립과 함께 학교사회복지사를 정규직으로 채용하는 사례가 늘어나면서 체계적이고 전문적인 학교사회복지 활동이 가능해졌다. 2000년대 이후에는 OECD 국가들과의 비교를 통해 우리나라의 학교복지 서비스가 집중적으로 강화되었으며, 2013년에는 「초·중등법」에 학교사회복지사 제도 도입이 공식화되어 전국 학교에 배치되기 시작하였다. 현재까지 약 2,700여명의 학교사회복지사가 전국 초·중·고등학교에서 학생 상담, 위기개입,…