정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생의 일반적인 특성을 기술하고, 학교사회복지를 통해

I. 서론

정서 및 행동장애를 경험하고 있는 아동 청소년 학생들은 다양한 특성을 보인다. 이들은 주로 학교 내에서의 적응에 어려움을 겪으며, 교우관계와 교사와의 상호작용에서도 문제를 나타낸다. 예를 들어, 2xxx년 한국교육개발원 자료에 따르면 정서 및 행동장애 학생의 학교 적응력 저하 비율은 전체 학생의 약 25%에 달하며, 이들 학생은 집중력 저하, 충동 조절 어려움, 분노 발작, 우울 증상 등의 특징을 보인다. 특히, 이러한 장애를 가진 학생들은 종종 또래와의 관계에서 소외를 경험하며, 학교 폭력이나 따돌림의 대상이 되기 쉽다. 한 연구에 따르면 정서장애 아동 중 약 40%가 학교 내 따돌림 경험이 있으며, 이로 인한 자아상 저하와 정서적 고통도 심각한 수준임이 확인되었다. 또한, 행동장애를 가진 학생들은 규칙을 거부하거나 충동적 행동, 분노 표출이 잦아 학습 의욕이 떨어지고, 종종 수업 방해를 일으키기도 한다. 심리적 문제뿐 아니라, 이들 학생들이 학교생활에서 직면하는 어려움은 학업 성취도 저하로 이어지며, 학업성적이 낮은 학생의 비율은 정서 및 행동장애를 겪는 학생이 일반 학생에 비해 약 2배 가량 높은 것으로 나타났다. 이러한…