정서장애아라는 특수교육대상자로 선별 및 판별되기전까지 어린이집이나 유치원을 다니는 아동에게는

1. 서론

정서장애아는 어린 시절부터 정서적, 행동적 문제로 인해 일상생활과 학습 활동에 어려움을 겪는 아동을 의미한다. 이러한 아동들은 감정을 적절하게 조절하지 못하거나 우울, 불안, 공격성 등의 정서적 문제를 보이며 또래와의 관계 형성에도 어려움을 겪곤 한다. 국내 통계에 따르면 만 6세부터 12세까지 정서장애로 진단받은 아동이 전체 아동의 3. 5%에 이른다. 그러나 많은 정서장애를 가진 아동들이 아직 조기 발견이나 치료를 받지 못한 채 학교와 가정에서 어려움을 겪고 있으며, 이는 결국 학습 부진과 정서적 고립으로 이어지기도 한다. 특히 어린이집이나 유치원을 다니는 시기에는 아동의 정서적 특성을 관찰하기 용이하며, 조기 개입이 매우 중요한 시기임에도 불구하고 정서장애아에 대한 이해와 인식 부족으로 적절한 지원이 미흡한 실정이다. 예를 들어, 정서장애아인 김민수(가명, 만 4세)는 또래 아이들과의 놀이에서 공격적이거나 우울한 표정을 자주 보여 교사와 부모의 관심이 필요했으며, 이러한 문제가 조기에 개선되지 않았다면 이후 학교적응에 심각한 영향을 미칠 가능성이 높다. 이처럼 어린이집이나 유치원 시기는 아동이 정서적 상태…