목차/차례
I. 에릭슨의 생애와 심리사회적 발달이론 형성 배경
II. 프로이드와 에릭슨의 공통점과 차이점
III. 에릭슨의 심리사회적 발달이론
1. 1단계 신뢰 vs 불신 (0세~1세 ,영아기) -` 희망(hope)
2. 2단계 자율성 vs 수치심과 의심 (1~3세, 유아기) - ` 의지(will)
3. 3단계 주도성(솔선감) vs 죄의식 (3세~6세, 학령전기) -` 목표추구(purpose)
4. 4단계 근면성 vs 열등감 (6~12세, 학령기) -` 실력(competence)
5. 5단계 정체성 vs 혼돈 (청소년기) -` 충실(fidelity)
6. 6단계 친밀감 vs 고립감 (18세에서 40세 사이의 젊은 성인기) -` 사랑(love)
7. 7단계 생산성 vs 침체성 (40~65세, 중간성인기) -` 관심(care)
8. 8단계 자아통합 vs 절망 (노인기) -` 지혜(wisdom)
IV. 에릭슨 이론의 평가
V. 위기와 확신
본문/내용
I. 에릭슨의 생애와 심리사회적 발달이론 형성 배경
에릭 에릭슨은 1902년 독일 프랑크푸르트에서 태어났다. 그의 부모는 유대인으로 아버지는 유대교 신자였으나 어머니는 기독교로 개종한 후 이혼하게 된다. 어린 시절, 에릭슨은 불안정한 가정환경 속에서 성장했으며, 이는 그가 심리학과 인간 발달에 대한 깊은 관심을 갖게 된 배경이 된다. 어린 시절의 배경은 그의 정체성 탐구와 관련된 후속 연구에 영향을 미쳤다. 유년 시절에는 학교에서 친구들과의 관계가 좋지 않았으며, 이는 그가 사회적 관계와 자기 인식을 연구하게 하는 계기가 되어주었다. 에릭슨은 청소년기 동안 덴마크로 이주하고, 이곳에서 예술학교에 다니며 회화와 조각을 배우게 된다. 그의 인생에서 중요한 전환점은 정신분석가인 에리히 프롬과 만난 것이었다. 에리히 프롬의 영향으로 에릭슨은 심리학에 대한 관심을 더욱 깊이 갖게 되었고, 아널드 정신병원에서 사회 복지사로 일하면서 정신적 장애를 가진 사람들과의 접촉을 통해 심리학적 이론을 실천적으로 적용하는 경험을 쌓게 된다. 1933년 환상적인 미국으로 이민하면서 그는 하버드 대학교에서 공부하게 되었고, 그곳에서 정신분석 학…