교육심리학) COVID-19사태로 학생들이 집에서 원격 형태로 학교수업에 참여하였습니다. 기존의 교실 수업과는 다른 방식으로 인해 발생한 다양한 문제와 이를 위한 대처방안, 그리

1. 서론

COVID-19 팬데믹은 전 세계적으로 교육 시스템에 중대한 변화를 가져왔으며, 특히 학생들의 학습 방식에 있어 혁신적인 전환을 필요로 했다. 기존의 교실 수업은 대면 상호작용을 기반으로 하여 학생들이 교사와 직접 소통하고, 동료들과 협력하는 환경을 제공했다. 하지만 각국의 정부가 사회적 거리두기와 코로나19 확산 방지를 위해 비대면 수업 방식을 채택하면서, 학습의 형태가 급격히 변하게 되었다. 이러한 원격 학습은 학생들에게 새로운 기회를 제공하는 한편, 여러 가지 도전과 과제를 동시에 안겨주었다. 원격 수업은 시간과 장소의 제약을 넘는 유연성을 제공하여 학생들이 스스로 학습할 수 있는 가능성을 제시하지만, 동시에 학생들은 기존의 학습 환경에서 느끼는 동기 부여와 사회적 상호작용의 결여로 어려움을 겪게 된다. 특히, 자신의 학습 스타일에 맞는 집중 환경을 갖추지 못한 경우, 학습 효율이 저하될 수 있으며, 이는 정서적 및 심리적 부담을 가중시키는 결과로 이어진다. 또한, 기술에 대한 불균형적인 접근과 이용 능력의 차이는 학생들 간의 학습 격차를 심화시킬 수 있다. 더불어, 원격 학습은 교사와 학생 간의 즉각적인 피드백…