목차/차례
1. 내담자 배경 정보 및 의뢰 사유
2. 내담자의 가족 배경
3. 주 호소문제
4. 내담자 인상 및 행동 관찰
5. 심리검사 결과 (생략), 대신 학업 성취 및 수리적 문제해결 능력에 대한 관찰
6. 내담자 문제의 이해 및 상담목표, 전략, 접근방식
7. 상담 회기별 요약
8. 학생 상담을 통해 느낀점
본문/내용
1. 내담자 배경 정보 및 의뢰 사유
내담자는 17세의 여자고등학생으로, 현재 고등학교 2학년에 재학 중이다. 대입을 준비하는 중요한 시기에 있으며 학업과 관련된 여러 가지 고민을 안고 있다. 내담자는 중학교 시절부터 학업 성적이 우수했으며, 특히 수학과 과학 과목에서 두각을 나타냈다. 이러한 성과 덕분에 학교에서 여러 차례 우수 학생으로 표창을 받았고, 친구들 사이에서도 믿음직한 학습 멘토로 자리 잡았다. 그러나 고등학교에 진학한 이후, 수업의 진행 속도와 난이도가 크게 증가하자 점차 자신감을 잃었고, 학업에 대한 압박감이 심해졌다. 내담자는 최근 들어 학업 성적이 하락하면서 심리적인 압박감을 더 느끼고 있는 상황이다. 특히 수학시험에서 기대하는 만큼의 성과를 거두지 못하자 우울감과 불안감을 자아냈고, 이것이 다른 과목에도 부정적인 영향을 미치기 시작했다. 또한, 부모님과의 간섭이 심해지면서 갈등이 발생했다. 부모님은 내담자가 원하는 대학에 진학하기를 바라며 과도한 기대를 걸고 있는데, 내담자는 그러한 기대에 부응할 수 있을지에 대한 불안함을 느끼고 있다. 사춘기라는 특수한 시기에 접어들면서 또래 친구들과의 관계에…