목차/차례
1. 제1장 특수교육의 목적과 약속
2. 제2장 특수교육 서비스의 계획과 제공
3. 제3장 가족과 협력
4. 제4장 지적장애
5. 제5장 학습장애
6. 제6장 정서행동장애
7. 제7장 자폐성장애
8. 제8장 의사소통장애
9. 제11장 주의력결핍 과잉행동장애, 건강장애 및 지체장애
10. 제12장 중도중복장애, 농-맹과 외상성 뇌손상
11. 제14장 유아특수교육
본문/내용
1. 제1장 특수교육의 목적과 약속
제1장 특수교육의 목적과 약속에서는 특수교육이 본래 의도된 목적과 그에 대한 약속을 깊이 탐구하고 있다. 특수교육은 모든 아동이 신체적, 정신적, 감정적, 사회적 요구에 맞게 교육받을 권리가 있다는 점에서 출발한다. 이는 장애를 가진 아동이 일반 아동과 동등한 교육을 받을 수 있어야 한다는 사회적 합의를 기반으로 한다. 결국 특수교육의 목적은 이들에게 필요한 지원을 제공하여 그들의 잠재력을 최대한 발휘하게 하는 것이다. 특수교육의 가장 핵심적인 목적은 장애 아동이 자신의 독특한 필요를 충족시키고, 사회에서 독립적으로 생활할 수 있는 능력을 기르는 데 있다. 이를 위해 다양한 교육적 접근과 방법이 개발되고 적용된다. 장애 유형이나 학습 능력에 따라 개인 맞춤형 교육이 이루어지며, 여기에는 특수교사의 전문적인 지원과 다양한 보조기구, 프로그램 등이 포함된다. 약속된 것처럼, 특수교육은 장애 아동이 학습하는 데 있어 최적의 환경을 조성하는 것이 무엇보다 중요하다. 특수교육은 단순히 학문적인 지식 제공에 그치지 않고, 사회적 기술, 자기 관리 기술, 그리고 정서적 안정성을 기르는 교육도 포함…