본문/내용
1. 서론
최근 학교폭력 문제는 교육현장뿐만 아니라 사회 전반에 걸쳐 심각한 우려를 불러일으키고 있다. 국민생활안전포럼에 따르면, 2022년 한 해 동안 학교폭력 신고 건수는 약 28,000건으로 집계되었으며, 그 가운데 70% 이상이 동일 또는 유사한 피해를 반복 경험한 청소년들을 중심으로 발생하였다. 이러한 학교폭력은 단순히 교내 갈등 차원을 넘어 신체적 폭력, 언어폭력, 또래 괴롭힘 등 다양한 형태로 표출되며, 피해 학생들의 정신적·신체적 건강에 심각한 영향을 미친다. 특히, 피해 학생의 30% 이상은 학교 생활에 대한 불안과 우울증을 호소하며, 일부는 심리적 고통으로 인해 자살까지 시도한 사례도 보고되고 있다. 학교폭력은 가해자에게도 악영향을 미치는데, 반복적인 폭력행위는 책임감 결여와 사회적 관계 회복의 어려움을 초래함으로써 장기적인 문제로 남는다. 정부와 교육기관은 이러한 문제 해결을 위해 학교폭력 예방 및 대응책 강화를 지속적으로 추진해왔지만, 여전히 피해 사례는 줄어들지 않고 있다. 사회복지현장에서는 학교폭력으로 인한 피해 학생의 심리치료, 가족지원, 또래상담 프로그램 등을 통해 회복과 재기를 돕고 있으나, …