코로나19는 학교의 역할에 큰 변화를 야기하였다. 학습보다는 방역에 주안점을 둠으로 인해 가장 큰 변화는 기본

1. 코로나19 이전의 학교 역할

코로나19 이전의 학교는 주로 학생들의 학습과 인성교육, 사회성 함양을 위한 복합적인 역할을 수행하는 공간이었다. 우선, 교육의 본질적인 목표는 학생들이 기본적인 지식을 습득하고 능력을 개발하는 것이라 할 수 있다. 이를 위해 교과목별 교사들이 수업을 진행하며, 교과서와 다양한 교육자료를 활용해 지식을 전달하는 역할을 담당하였다. 예를 들어, 수학, 과학, 국어, 역사 등 교과목은 각각의 전문 교사가 담당하며, 학생들은 정규수업뿐 아니라 방과 후 학습, 특별 활동 등을 통해 지식을 확장하였다. 이와 함께, 학교는 인성교육과 사회성 함양의 중요한 공간으로서 역할을 수행하였다. 학생들은 교내 활동이나 동아리, 체육대회, 문화행사 등을 통해 협력과 소통 능력을 기르고 책임감과 공감 능력을 함양하였다. 특히, 대한민국의 초등학교 상호작용 대상 학생 비율이 2xxx년 기준 99%임을 감안하면, 학교는 대부분의 학생들이 자연스럽게 또래 관계를 맺으며 사회성을 기를 수 있는 장소였음을 알 수 있다. 또한, 학교는 학생들의 안전과 건강을 보호하는 역할도 수행하였다. 정기적인 건강검진, 급식 안전관리, 교내 외 안전…