통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명

1. 통합교육의 정의

통합교육은 다양한 능력과 특성을 가진 학생들이 한 교실에서 함께 학습하며 서로의 차이를 인정하고 배려하는 교육 방식이다. 이는 장애학생과 비장애학생이 함께 배움으로써 사회적 통합과 평등한 기회 제공을 목표로 하는 교육 철학으로 시작되었다. 초기에는 단순히 장애학생을 일반학교에 배치하는 것에 그쳐 장애학생의 수업 참여와 성취도를 제한적으로 지원하는 수준이었다. 그러나 시간이 지나면서 통합교육의 개념은 변화하여, 학생 개개인의 특성과 요구를 고려한 맞춤형 교육으로 발전하였다. 2007년 교육과학기술부 통계에 따르면, 전국 초중고교에서 장애학생이 일반학교에 재학하는 비율은 55%였으며, 이는 2000년대 초반 30%에 비해 크게 증가한 수치다. 이러한 통합교육 실현을 위해 교사는 전문적인 장애이해와 교수법을 배워야 하며, 교내 인프라 개선도 병행되어야 한다. 또한 통합교육은 장애학생의 잠재력을 최대한 개발하고, 비장애학생에게는 다양성과 포용력, 협력심을 길러주는 중요한 역할을 한다. 그러나 통합교육이 제대로 정착되기 위해서는 교사와 학부모, 학생 모두가 변화된 교육 패러다임에 적응해야 하며, 차별과 배…(생략)