통합교육의 정의와 개념의 변화를 살펴보고, 통합교육의 필요성과 방향 및 지향점에 대해서 설명하세요

1. 통합교육의 정의와 개념의 변화

통합교육은 다양한 능력과 특성을 지닌 학생들이 함께 교육받는 것을 목표로 하는 교육 체제이다. 이 개념은 원래 장애를 가진 학생들을 일반학교에 포함시키는 것에서 시작되었으며, 1970년대 이후로 국내외에서 점차 확대되어갔다. 초기의 통합교육은 장애 학생들을 기존의 일반학교에 배치하는 것에 초점을 맞췄으며, 사회적 통합과 인권적 배려의 의미도 포함되었다. 그러나 시간이 지남에 따라 통합교육의 개념은 점점 확장되었고, 단순히 장애 학생을 일반학교에 포함시키는 것을 넘어 정서적, 인지적, 사회적 차별과 불평등을 해소하는 방향으로 변화하였다. 미국의 경우 1997년 장애인교육법(IDEA) 개정으로 통합교육의 의미가 명확해졌으며, 이는 학생 각자의 수준과 특성에 맞는 개별화 교육 프로그램을 제공하는 것을 포함하였다. 우리나라 역시 2007년 장애인차별금지 및 권리구제에 관한 법률을 제정하며 포용적 교육체제를 강조하기 시작했고, 2015년에는 통합교육의 정의가 법률에 명문화되었다. 통합교육의 개념이 변화함에 따라 실제 교육 현장에서는 장애 학생뿐만 아니라 일반 학생 사이의 사회적 배제, 차별, 다문화…