통합교육의 필요성과 목적 및 효과를 설명하고, 비장애유아와 장애유아의 상호작용을 촉진시킬 수 있는 전략

I. 서론

통합교육은 장애 유아와 비장애 유아가 함께 교육받는 환경을 조성하는 것을 의미하며, 이는 단순히 장애 유아의 교육적 필요를 충족시키는 것 이상으로, 모든 유아가 다양한 배경과 능력을 인정받으며 성장할 수 있는 통합적 학습 환경을 조성하는 데 그 목적이 있다. 현재 대한민국에서는 약 2만 5천여 명의 장애 유아가 유아교육기관에 다니고 있으며, 전체 유아 중 장애 유아의 비율은 약 3. 5%에 달한다. 하지만 아직도 많은 유아들이 장애 유아와 비장애 유아 간의 상호작용이 제한적이고, 차별이나 배제 경험이 존재하는 현실이다. 통합교육은 이러한 문제점을 해결하고, 장애 유아에게는 적절한 사회적 돌봄과 학습 기회를 제공하며, 비장애 유아에게는 장애에 대한 이해와 포용성을 키울 수 있는 기회를 제공한다. 또한, 통합교육이 체계적으로 이루어질 경우, 장애 유아의 사회적응 능력 향상과 자기효능감 증진은 물론, 비장애 유아의 다양한 성향과 능력을 인정하는 태도가 자연스럽게 길러진다. 실제 연구 결과에 따르면, 통합교육이 이루어진 교실에서는 장애 유아의 또래 친구들과의 협력 활동이 35% 이상 증가하는 것으로 나타났으며, 통합 환경에…(생략)