통합학급에서 장애유아에 대한 비장애 유아의 장애인식의 변화과정에 대해 설명하고 올바른 장애인식을 형성하기 위한

1. 서론

통합학급은 장애 유아와 비장애 유아가 함께 학습하며 서로의 차이를 이해하고 존중하는 것을 목적으로 한다. 이러한 교육 환경은 장애에 대한 인식을 자연스럽게 형성하는 데 중요한 역할을 한다. 초기에는 많은 비장애 유아들이 장애에 대해 낯설거나 부정적인 인식을 가지고 있는 경우가 많았으며, 이는 잘못된 편견이나 오해에서 비롯된 경우가 많았다. 예를 들어, 2xxx년 한국보건사회연구원 조사에 따르면, 장애 유아와의 통합학급 경험이 없는 성인 중 70% 이상이 장애인을 이해하는 데 있어 왜곡된 시각을 갖고 있었으며, 그 이유 중 하나는 미디어나 주변 이야기로부터 얻은 편견적 정보가 큰 영향을 미친 것이라고 분석되었다. 그러나 통합학급에 지속적으로 참여하면서 비장애 유아들의 장애 인식은 점차 개선된다는 연구 결과도 있다. 한국유아교육학회 연구에 따르면, 통합학급 경험이 있는 유아들은 그렇지 않은 유아보다 장애인에 대한 편견이 30% 이상 낮아졌으며, 또래 친구를 통해 장애인의 일상 생활 모습을 자연스럽게 관찰하고 경험하면서 장애에 대한 공감 능력이 성장하는 것으로 나타난다. 특히, 통합학급에서 장애 유아와의 협력 활동이…