학교사회복지 운영모형(실천유형)은 크게 학교중심(상주형)과 지역사회중심(비상주형)모형으로 구분된다 각 운영모형의 개요와 장, 단점 및 실천방법에 대해 비교해 보고 각 모형이 요구하는 학교사회복지사의 역할은~

1. 학교중심(상주형) 운영모형

학교중심(상주형) 운영모형은 학교 내부에 전담 사회복지사를 상주시켜 학교 내 학생들과 교직원, 학부모 등 다양한 이해관계자와 밀접하게 협력하며 상담과 지원을 제공하는 방식이다. 이 모형의 핵심은 학교 현장에서 긴밀하게 실천 활동을 수행함으로써 학생들의 심리적, 사회적 문제를 조기에 발견하고 개입하는 데 초점을 둔다. 학교 내에 상주하는 사회복지사는 학생 상담, 집단 활동, 가정 방문, 위기 개입 등 다양한 역할을 수행하며, 학교폭력, 정서장애, 학업 부진 등 다양한 문제에 신속히 대응한다. 실제 사례로, 전국 초중고 학생 500만명 중 정신건강 문제를 겪는 학생은 약 20%에 달하며, 이 중 학교사회복지사의 개입으로 치료 및 상담을 받은 학생 비율은 30% 미만으로 나타난다. 이는 학교사회복지사의 적극적 존재와 역할이 부족하다는 의미이기도 하다. 상주형은 학생들이 겪는 문제를 즉각적으로 발견하고 도움을 제공한다는 점에서 효과적이지만, 단점으로는 한 학교에 한정된 자원과 전문성 부족, 지속적 상담이 어려운 현실이 있다. 또한, 학교 단위의 특성에 맞춘 복지서비스를 제공하는 데 한계가 있으며, 학교 내…