학습자 본인이 보육현장에서 문제행동을 하는 영유아를 교육할 때 적절한 문제행동 대처법과 방법22

1. 서론

보육현장은 영유아들이 첫 사회적 경험과 성장을 경험하는 중요한 공간이다. 이 공간에서 영유아들은 다양한 행동을 통해 자신만의 개성을 표현하고 사회 규범을 배우게 된다. 그러나 모든 영유아가 적절한 행동을 자연스럽게 습득하는 것은 아니며, 때로는 문제행동이 발생하기도 한다. 문제행동은 영유아의 성장 과정에서 정상적인 발달의 일부일 수 있으나, 이를 적절히 대처하지 않으면 또래 관계 악화, 교사의 업무 부담 증가, 부모와의 신뢰 저하 등 여러 문제를 야기할 수 있다. 특히 영유아의 문제행동 중 공격성, 분리불안, 퇴행 행동 등은 교육적 개입이 필요하며, 보육 교사의 역할이 매우 중요하다. 한국 보육통계에 따르면 2022년 기준 만 3세 유아의 35% 이상이 하원이나 공격적 행동을 보인 적이 있어 문제행동이 만연하고 있음을 보여준다. 이는 단순한 성장 과정의 일부가 아니라, 적절한 지도와 이해가 필요하다는 의미이다. 교육현장에서 문제행동에 대한 대처법은 다양하게 제시되나, 교사의 몫은 영유아 개인의 발달단계와 행동양상의 특징을 파악하여, 사랑과 신뢰를 바탕으로 한 개별 맞춤 지도, 일관된 규범 제시, 긍정적 강화 전략 등을 …