논문 요약(통합학급 차원의 AAC 중재가 일반학생의 장애인식과 자폐성장애학생의 의사소통행동에 미치는

1.자폐성 장애학생 통합교육에 대하여

자폐성 장애학생 통합교육은 다양한 학생들이 함께 학습하는 환경을 조성하여, 장애인을 포함한 모든 학생들이 서로의 차이를 이해하고 존중하며 성장할 수 있도록 하는 교육적 접근이다. 자폐스펙트럼장애는 사회적 상호작용과 의사소통에서의 어려움을 특징으로 하는 신경발달장애이다. 자폐성 장애학생이 통합교육을 통해 일반학생들과 함께 수업을 받는 것은 그들에게 다양한 사회적 경험을 제공하며, 일반학생에게는 장애인에 대한 긍정적인 인식을 현상시킬 수 있는 기회를 제공한다. 통합교육의 핵심은 일반학생과 장애학생 간의 상호작용을 통한 배우는 과정이다. 자폐성 장애학생이 일반학생과 함께 수업을 받으며 자연스럽게 의사소통을 시도하고, 이를 통해 자신의 의견을 표현하고 친구들과의 관계를 형성할 수 있는 환경이 조성된다. 일반학생은 이러한 과정 속에서 자폐성 장애학생의 차이를 이해하게 되고, 그들이 마주치는 어려움에 대해 공감할 수 있는 기회를 갖게 된다. 이로 인해 일반학생들은 장애인에 대한 편견이 줄어들고, 서로의 다양성을 존중하는 마음을 가질 수 있게 된다. 또한, 통합교육은 자폐성 장애…