딕앤케리의 교수설계모형

1. 교수목표 설정

딕앤케리 교수설계모형에서 교수목표 설정은 교수 설계 과정의 근본적인 출발점으로, 교육의 방향성과 초점을 제공하는 중요한 단계이다. 이 단계에서 설정한 목표는 이후의 모든 교수 계획과 활동을 안내하며, 최종적으로 학생들이 성취해야 할 학습 결과에 대한 명확한 기준을 제시한다. 교수목표 설정은 학생들의 환경과 필요, 그리고 교육의 요구 조건을 종합적으로 고려해야 한다. 학생들이 어떤 지식이나 기술을 습득해야 하는지, 그리고 이 목표가 실제 교육 환경에서 얼마나 실현 가능성이 있는지를 평가하는 것이 필수적이다. 목표는 구체적이고 측정 가능해야 하며, 학습자가 무엇을 알고 무엇을 할 수 있게 될 것인지에 대한 명확한 진술을 포함해야 한다. 이를 통해 학생들이 수업 후에 기대할 수 있는 결과를 명확하게 이해할 수 있도록 돕는다. 또한 목표 설정 과정에서 교수자는 자신이 가르치고자 하는 내용을 분석하고, 이를 바탕으로 학생들에게 전달할 정보의 범위와 깊이를 결정해야 한다. 이때 학습자의 사전 지식과 경험을 고려하여 목표가 적절히 설정되어야 한다. 목표 설정은 단순히 학습 내용을 나열하는 것이 아니라, 학습자…