말하기 과제의 유형 중 하나를 선택하여 초,중,고급 학습자를 위한 말하기 과제를 각 하나씩 제시하되, Nunan 1989의 과제 구성 요소와 그 예를 활용하여 같은 형식으로 작성하

1. 서론

언어 학습에서 말하기 능력은 중요한 요소 중 하나이다. 이는 단순히 단어를 암기하고 문법을 이해하는 것 이상을 요구한다. 실제로 언어를 사용할 수 있는 능력은 상호작용, 즉 다른 사람과 의사소통을 할 수 있는 능력에 뿌리를 두고 있다. 이러한 점에서 Nunan(198의 과제 기반 학습(Task-Based Language Teaching, TBLT) 이론은 유용한다. 그의 이론에 따르면, 언어 교육은 실제적인 과제를 중심으로 구성되어야 하며, 이는 학습자에게 실질적으로 사용할 수 있는 언어 능력을 기르는 데 도움을 준다. 과제는 단순히 주어진 과제를 수행하는 것이 아니라, 학습자가 목표 언어를 사용하여 의미 있는 맥락 안에서 자신의 의견을 표현하고, 타인의 의견을 경청하고, 상호작용하는 과정을 포함한다. Nunan은 과제를 구성하는 몇 가지 핵심 요소를 제시했다. 이 요소들은 목표, 맥락, 참여자의 역할과 행동, 그리고 사용해야 할 언어적 자원을 포함한다. 이러한 요소들은 다양한 수준의 학습자가 자신의 말하기 능력을 발전시키는 데 필요한 야채를 제공한다고 할 수 있다. 초급 학습자는 기본적인 표현과 어휘를 사용하여 자신을 소개하는 과제를 통해 시작하고, …